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关于《了解自己——意识的镜子》、《理解世界——我站在那里》的选题说明

选 题 依 据

关于《了解自己——意识的镜子》、《理解世界——我站在那里》的选题依据：

㈠主题立意                                

⑴了解自己，是人类自古希腊时期“认识你自己”，两千多年以来一个永恒的主题。

⑵理解世界，是人类有意识的原始，并经历了一个探索与发现的过程。然而，关于意识的部分，还处于未知中。

㈡市场价值

⑴目前，直接于了解自己和理解世界的书籍，仍然处于空白。

⑵关于意识的图书中，以自我意识为视角的图书，也未曾见。

⑶图书市场，成功学、励志类即将淡出，意识类或成为主流。

㈢需求分析

⑴需求定位，主要于青春期以后的学生，尤其大学生，以及大学毕业工作五年的职业人。由于中国教育的模式，以及中国文化传统的意识缺失，关于自我成长的部分，处于无意识中。今年五月二十八日，教育部以“教思政厅[2011]5号”文，印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》；其中第二部分明确提出“了解自我，发展自我”。但是，有关于自我的教材教辅，还在摸索中。在心理学中，自我的概念并不清晰；因为自我，并不止于人格，而深处于意识。

⑵市场需求，界定以内向于心灵，经历过痛苦，但缺少自由指向的人群。因为过于现实的人，难以相信非感官的存在，也无法自我确认意识的主体性。在中国文化形态的这个阶段，浮躁多年，已经开始找寻落点；这是总体图书市场低迷的原由，也是期待更深层于意识的图书，加以静致。

⑶潜在需求，在于人了解自己的需求，尚处于无意识中。举例雪莲果，假如不在人的视野出现，就难以成为选择；因为它，并不属于一般可选项。但是，意识作为人的自己，一个自由的必选项，也未出现在人的视野。需要注意的是，意识不是研究对象，而是人自我意识的主体。因而，潜在需求，首先于书的形式。

㈣成书方案

⑴《了解自己——意识的镜子》、《理解世界——我站在那里》，可以作为上、下册出版。

⑵（略）